Für eine Grundbildung im Fach Spanisch werden dem Spanischunterricht die folgenden Leitziele zugrunde gelegt:

• Der Spanischunterricht entwickelt systematisch funktionale kommunikative Kompetenzen im Spektrum der fremdsprachlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten „Hörverstehen“ / „Hör- Sehverstehen“, „Sprechen“, „Leseverstehen“, „Schreiben“ und „Sprachmittlung“. Diese Kompetenzen werden im Spanischunterricht auf Verwendungssituationen im Alltag, in der Aus- und Weiterbildung sowie in Situationen der berufsorientierten Kommunikation bezogen.
• Diese Kompetenzen werden im Spanischunterricht auf Verwendungssituationen im Alltag, in der Aus- und Weiterbildung sowie in Situationen der berufsorientierten Kommunikation bezogen.
• Der Spanischunterricht entwickelt systematisch interkulturelle Kompetenzen; es werden also Lerngelegenheiten geschaffen, in denen die Schülerinnen und Schüler Verständnis für andere kulturspezifische Denk- und Lebensweisen, Werte und Normen entwickeln und eigene Sichtweisen und Wertvorstellungen mit denen hispanophoner Kulturen tolerant und kritisch vergleichen können.
• Der Spanischunterricht entwickelt systematisch methodische Kompetenzen für das Arbeiten mit Texten und Medien, für die aufgabenbezogene, anwendungsorientierte Produktion von gesprochenen und geschriebenen Texten für Formen des selbstgesteuerten und kooperativen Sprachenlernens als Grundlage für den Erwerb von weiteren (Fremd-)Sprachen sowie für das lebenslange selbständige (Fremd-)Sprachenlernen.

Die zunehmende, über Europa hinausreichende Globalisierung stellt den Menschen verstärkt die Aufgabe der grenz- und kulturübergreifenden Kommunikation. Im Rahmen dieser Entwicklung kommt den Fremdsprachen eine besondere Bedeutung zu, da sie wesentlich zu erfolgreicher Kooperation beitragen. […]

Spanisch wird von fast 500 Millionen Menschen auf vier Erdteilen gesprochen und ist so neben Mandarin und Englisch eine der meistgesprochenen Sprachen der Welt. Die spanische Sprache eröffnet Zugänge zu europäischen und außereuropäischen Kulturen, denn sie bietet gleichermaßen Einblicke in die regionale Vielfalt der Iberischen Halbinsel wie auch in die Traditionen, Kulturen und Gesellschaften der lateinamerikanischen Länder, in denen Spanisch gesprochen wird. […]

Spanisch gewinnt zunehmend als Welthandels- und Konferenzsprache an Bedeutung, ist UNO-Sprache und als Amts- und Verkehrssprache in vielen anderen internationalen Organisationen vertreten. Zudem wachsen im Zuge der Globalisierung wirtschaftlicher und politischer Prozesse die Kontakte mit spanischsprachigen Ländern stetig. (vgl.: KC Gymnasium Schuljahre 6 – 10 Spanisch, S. 5)

Besonders Freude werden Schülerinnen und Schüler am Spanischen haben, die die Kultur ihrer europäischen Nachbarn und der hispanischen Welt kennenlernen wollen, kommunikativ sind und fremde Sprachen gerne sprechen. Zudem wenn sie Freude am Theaterspielen haben, kreativ sind und gerne mit anderen Kindern Rollenspiele entwickeln und vorstellen.

Unter- und Mittelstufe (Realschule / Gymnasium)

• Jahrgang 6 bis Jahrgang 10: Apúntate. Nueva edición, Bände 1-5, Cornelsen Verlag
• Jahrgang 7: Apúntate 2. Nueva edición, Cornelsen Verlag.

Oberstufe (ab Klasse 11 Gymnasium)

• Klasse 11: Adelante 1, Ausgabe 2019, Klett Verlag
• Klasse 12: Adelante 2, Ausgabe 2020, Klett Verlag;

An der Alexander-von-Humboldt-Schule arbeiten folgende engagierte Kolleginnen und Kollegen in der Fachschaft Spanisch: Frau Brummund, Frau Hernández Torres, Frau Logeswaranathan, Frau Sánchez Münninghoff und Herr Scheiermann.

Proyecto hispánico:

Dieses Projekt ist für die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufe 6 konzipiert. Nach ihrem ersten Jahr des Spracherwerbs erleben unsere Schüler und Schülerinnen einen Nachmittag hispanischer Kultur (Sprachspiele, spanische und lateinamerikanische Gerichte, Piñata, etc.). Ein Nachmittag, der zum Weiterlernen anregt.

Sprachendorf:

Im Rahmen des Projekttages „Begabtenförderung“, der zweimal jährlich in Kooperation mit den Grundschulen des Einzugsgebiets der Stadt Wittmund stattfindet, können Schülerinnen und Schüler der 4. Grundschulklassen auf Tuchfühlung mit dem Spanischen gehen. An verschiedenen Stationen, wie z.B. „En el mercado und „Cita con el doctor“ können unsere kleinen Gäste einen ersten Kontakt zur spanischen Sprache knüpfen.